これから教育実習に望む人たちへ、すでに教育実習を終えた先輩達からのメッセージです。 教育実習にどのように取り組めばよいか参考にして下さい。
次のA〜Ｇの項目に答えてもらっています。 A こんな心構えで教育実習にのぞめばよい B 実習に行く前にこんな準備をしておけばよい C 実習に行って授業の準備をするとき、こんな事に気をつけるとよい D 授業ではこんな事に気をつけるとよい E 健康面、生活面ではこんなことに気をつけるとよい F 今どきの生徒はここが大変、おもしろい G 教育実習から得たものはこれだ！ 教育実習終了レポート

Ａ

国　　 　語	実習校（先生方）に対して「実習をさせていただく」という気持ちで臨むのと同じように、生徒たちに対しても「授業をさせていただく」という気持ちを持ちましょう。生徒たちにとって貴重な学びの時間を見せていただき、授業をさせていただくわけですので、どんな一瞬でも自分の学びに生かすという気持ちで頑張って下さい。
商　　 　業	生徒にとっては教育実習生ではなく一人の先生であるということを忘れないで望むことが大切だと感じました。
福　　 　祉	第一印象はすごく大事なので、初めに生徒と接する時はオープンに自分を出していくことが大事。壁を作ってしまうと生徒もそれを感じて壁ができている。
福　　 　祉	自分のペースで授業をイメージせずに、まず生徒を知って生徒に合った授業ができるようにしておくといいと思います。
国　　 　語	私は実習以前に塾講師や家庭教師をしたことはありませんでしたが、もしそういったアルバイト等をしている人がいれば、陥りがちなのが「憧れているから、実習も何とかなるだろう」という考え方です。確かに既に教えることを経験している今年は大きな強みでもあり、良いことですが、あくまで謙虚さを忘れないようにして下さい。aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
情　　　報	実習は、本当に大変だけれど、はじまる前から色々と気をもんでいても仕方ないです。実際に実習がはじまると休む暇はなくなるので、事前に休みをめいっぱい取っておくのも良いかもしれません。後は、何事も早め早めに行動するべきだと思います。
生 　　 物	また清和というすばらしい環境で勉強できることに感謝してのぞむべき。

Ｂ

Ｂ 実習に行く前にこんな準備をしておけばよい 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　戻る 国　 　語 なるべく早めに実習校を訪ねて、担任の先生と打ち合わせをしましょう。教科書などを貸していただき、余裕をもって教材研究に取り組むことができます。また、基本的な指導案の書き方を身に付けておくと、スムーズに指導案が書けます。教材研究の時間はどれだけあっても足りないくらいですから、いただいた時間を最大限教材研究に生かせるようにするためにも、指導案の書き方を練習しておきましょう。 美　　　術 事前に学級・教科担任の先生に一度面会しておくと後ｆ々スムーズに実習が始められます。特に教科担任の先生にはどの部分を自分が担当するのか、どこをしたいのかなど相談しておくと実習前から準備できるので、絶対にしておいた方がいいと思います。 英　　　語 事前に生徒の写真と名簿を貸していただけるので、一人でも多くの生徒の顔と名前を覚えておくと、コミニュケーションがとりやすくなると思います。（私が覚えるのに時間がかかったので。） 福　　 祉 年金のことを教える時、知識が足りずに生徒の質問に答えられなかったので、教科書に載っているようなことだけではなく、積極的に勉強しておいた方がいいと思いました。　　 福　 　祉 事前訪問の時にクラスの先生からクラスの生徒の顔写真などを借りると、実習が始まる前までに覚えることができてとても役に立ちます。生徒の名前を覚えることは仲良くなるきっかけにもなって良いと思います。 英 　　語 教材研究はよく言われることですが、それと同時にどの位授業をさせてもらえるのかを大体でいいので聞いておくと実習中に余裕を持って授業ができると思います。 国　 　語 私は教材研究を実習を始めてから始めたので最後の方はかなり苦労しました。なので実習に行く前に教科書を用意して自分が生徒に教えると所は事前に予習しておくといいと思います。 日　本　史 一．に教材研究、二．に教材研究だと思います。自身の教材研究の未熟さに、後になって気付くので、早い段階から教材研究しておくことがベストです。 国　 　語 実習校との連絡は、早め早めにやっておくこと。事前ミーティング等ある学校もあるでしょうが、そうであっても、前もって、連絡を入れ、実習校側の指示等を仰いだ方が良いと思います。先生方はお忙しいですから、直前に連絡しても会えないということもありますから。 福　 　祉 私の場合、大学で使っていた教科書類も持ってきておらず資料集め（情報）にてこずってた。 まさか役に立つとは思っておらず意外だった。そして、ある程度、生徒に学ばせたいことを考えてくるべきだった。 地理歴史（日本史） 教材を隅から隅まで研究すべき。「授業はこの部分だけだから」と思い込んで、そこだけ勉強しても、前後のつながりや関連事項が無ければ分かりにくい時があるので、実習前に必ず教科書は読むように。 公　 　民 事前に取りに行った教科書や資料集を見るのはもちろん,関連する本や資料をとにかく集めて読み込んでおくこと。また、新聞に目を通して社会全体のあり方を気に留めておくと良いと思います。 公民（現代社会） 自分が行う授業の単元を事前に確認しておくこと。実習に入ってしまうとあっという間に時間が過ぎていきます。実習に入ってから教材研究をしようとすると、かなり大変になり睡眠時間も減るので、早めの準備がいいと思います。 福　 　祉 実習が始まる前にどこを教えたいのか、あらかじめ考えておくと良いと思います。その上で関連する資料を集めたり、すでに教育実習に行った人にアドバイスをもらったりした事が後で役に立ちます。 福　 　祉 実習に行く前に、自分が生徒に伝えたいことを見つけて、そのことについて前もって教材研究をしておくといいと思います。 家　庭　科 研究授業に使う資料を用意しておくとやりやすい。色を使ったり、絵を使うなどすると授業が面白いものになる。何か参考になる本を図書館等でに準備しておくと良い。 理科（中学） 指導教官の先生と綿密に打ち合わせをしておけば少しは気持ちが楽になると思います。 国　　　語 電子辞典は必需品です。授業中に急に漢字が分からなくなったり、生徒に語句の意味を聞かれた時にすごく便利でした。 福　 祉 事前訪問の時点で大体授業をする範囲を指定される場合は教科書を読み、指導案、指導課程、授業で使うプリント、資料、板書計画などを準備しておくと実習中に切羽詰ることはないと思います。パネルを使う場合は、磁石を購入しておくと良いと思います。 商 　　業 教材研究はとても大切です。事前の打ち合わせのときに、どの教材をやるのかという指導があるので、事前に自分で勉強をしておいたほうがいいと思います。やったらやった分だけ成果もあるし、充実した日々を過ごすことが出来ると思います。 音　 　楽 担当教科については、なるべく多くの知識を持ち,できる限りのことを勉強していくことだと思います。他にもコミュニケーションを取るために、プロフィールを書いてもらう様に準備していくと生徒と話す内容が多くなると思います。 家　庭　科 大学の研究室に置いてある、教育法という授業で学生が考えた指導案を２年間分自分の担当する範囲だけコピーして持って行きました。一つの単元を教えるのに様々な人が考えた授業案や工夫を参考にアイデアが広がるし、ためになる資料の入手先も記してあったので便利でした。 英　 　語 自分の授業する範囲を前もって知っておくといいと思います。すると参考書等の準備もでき、疑問点も解消できます。

国 　 　語	授業は生徒との気持ちのキャッチボールだと思います。最初は緊張すると思いますが、笑顔と全員に届く明るい大きな声を忘れずに。そして、授業の合間に少しでも生徒とコミュニケーションをとっておくと、だんだん落ち着いて生徒を見れるようになり、生徒が授業中にどういうことを考えているのか、ちゃんと授業についてこれているかを考えられるようになると思います。（そこをどうするかは、その先の大きな課題ですが・・・）
美　　　術	クラス全体を見回し、生徒達の顔を見ること、見ているようで見ていないことが最初のうちは多いですし、生徒達が話を理解しているのかも表情等で読み取ることが出来るので、見れるようになると色々活用できると思います。
英　　　語	指名する時は席の順にではなく、バラバラにすると、全員がよくく考えるので指名の工夫をすると良いと思います。
現代社会	生徒とコミュニケーションを取る事です。当然だと思われるかもしれませんが、非常にむずかしいです。生徒を巻き込んだ授業にするためには、準備したノート等を見ないようにし、常に視線を上げることを気をつけるといいと思います。
商　　　業	初めの方は緊張していて、生徒の目を見て話そうと思っていましたが、前列の生徒の目しかみることができませんでした。目くばりをちゃんとすると、生徒の反応も違うのでZ字型に生徒を見ていくといいと思います。
福　　　祉	生徒の意見は大事にし、多少違っても授業につなげることで生徒の授業への参加意欲を引き出す。
福　　　祉	生徒から授業とは関係ない質問がきても、ある程度答えていくことでコミュニケーションがとれて次の授業がしやすくなりました。
日　本　史	ただ教科書だけをやるのでは、生徒も集中して授業を聞くこともありません。こぼれ話や今につながる話などを授業の最中にちょこちょこと入れると関心をもってくれるので、そういったネタを考えてくると役にたちます。

国 　　語	長い実習期間中、途中でどっと疲れが出ることもあると思います。疲れて食欲がないという日が私にもありました。しかし、どんなに食欲がなくても、少しでいいから何か食べておかないと、頭も働かず、身体はエネルギー不足になり・・・と　体調が悪くなってしまいます。食事をきちんと摂ることで体調を整えましょう。また、研究授業の前日は少々やるべき事が残っていても、ある程度の睡眠時間を確保しましょう。
美　　　術	なるべく睡眠をとるようにするのがポイントかなと思います。睡眠が取れていないとどうしても効率が悪くなる人がいると思います。そのような人は自分の現在の状況とを鑑みて、休みをとるようにした方が結果的にいいのではないかと思います。
英　　　語	私は実習3日目と2週目の途中で疲れがきました。実習期間中は出来るだけ睡眠をとって体を休める時間を作るようにするといいと思います。
現代社会	とにかく冷静に自分の状態を見つけることが大切だと思います。常に緊張とストレスを抱え、やるべきことに追われて余裕はなくなりますが、そのような時ほど、立ち止って観察しなければいけないと思います。
商　　　業	睡眠時間が、普段より少なくなるので体調管理が必要です。時間を有効に使うようにして下さい。
福　　　祉	しっかり寝ること。無理しすぎて授業中に支障がないようにして下さい。
福　　　祉	睡眠時間はしっかりとれるように計画を立ててやることが大事と思います。
生　　　物	なるべく十分な睡眠を！！
日　本　史	元気がない生徒を元気づけるためにも、まず自分が元気でなければなりません。寝不足でも朝食をきちんと食べて、授業に臨んだ方が良いと思います。
現代社会	実習中はやる事が多く忙しくなります。しかし、睡眠はしっかり取ることをお勧めします。体力がないと、生徒と元気に接する事が出来ません。
情　　　報	教材研究が終わらず、寝ることが出来ない。ということもあるかもしれないけれど、次の日きついので、睡眠はとれるだけとった方が良いです。後は、ご飯を３食きちんと食べることでないともちません。
国　　　語	とにかく、きちんと睡眠をとること。授業案作成等で寝る暇などないと思うことでしょうが、それでもせめて３時間は寝ましょう。疲れた身体では、生徒とぶつかっていけませんから。
国　　　語	朝寝坊しないように、夜は早く寝ること。教材研究等で時間が足りないくらいだと思うが、体が資本。まずは十分な睡眠と、バランスの取れた食事で、体調を整えること。
国　　　語	最低３時間は寝る。ごはんはしっかり食べる。夏場はこまめに水分補給する。
地理歴史（日本史）	早寝・早起きといった生活を習慣付けた方が良い。実習中は朝早くから学校へ行かなければいけないので、大学の講義に出るように、その時だけ学校へ行けば良いというのではないから、何ヶ月も前から心がける。
情　 　報	特に研究授業の前は睡眠不足の日が続くので体調管理をしっかりして下さい。
公　 　民	家に着いて翌日の予習をすぐ済ませ、１時までには寝た方が良いと思います。 次の日は６時半ぐらいに起床。 とりあえず太るなんて気にせず「体力勝負」なので食べまくる事。
福　　 祉	はっきり言って睡眠は取れない。眠ったとしても充分に 満たされることも無いので、授業のない日もある日も常に同じ時間に寝る。 食事は必ずとること！
公民（現代社会）	睡眠をとる事。確かに、教材研究は本当に大変です。しかし、だからといって 毎日睡眠時間が無いような状態でしても、頭が働かず能率が悪いだけです。 計画的に少しずつ教材研究をしていく事がすべてをいい方向へ持っていってくれると思います。
福　　 祉	できるだけ規則正しい生活をすること。きちんと食事をとって体力をつけた上で実習に望まないと、授業にも影響してきます。
福　　 祉	実習中は体力がいるので、食事は規則的に３食を食べて睡眠はたっぷり取ったほうが良い。
家　庭　科	実習中、疲れるので家に帰ったら、なるべく寝る。朝早く始まり夜遅く終わる。やらなければならない事はなるべく学校ですますようにする。
理科（中学）	大学に比べ朝が早いです。早い段階でリズムを整えることが大事です。
国　　 語	とにかくこの期間中は太ることなんて気にせずにしっかり食べること！そしてなるべく早く寝ることです。糖分をとって頭をリフレッシュするといいですよ。
音　　 楽	しっかり食べて、しっかり休む事が一番大切です。生徒達の前では疲れた顔は一切してはいけません。だからこそ家や実習生同士で話をして何でも楽しむ事が大切だと思います。
英　　 語	何よりも健康が第一です。食事と睡眠を十分にとり、体力を付けておくと良いです。

Ｇ

Ｇ 教育実習から得たものはこれだ！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　戻る 国　　　語 教材研究の楽しさ、難しさ、そして研究したことを授業に生かす事の難しさを学びました。一つの作品とじっくり向き合って、生徒たちにどう伝えていくか、どれだけ時間を掛けて考えたとしても、それが全て授業に生きるとは限りません。しかし、それが授業の面白いところでもあり、反省点はこれからの自分自身に生かしていこうと思います。　　 美　　　術 生徒と関わっていくことの楽しさ、おもしろさを体験。でも、それと同時に自分の至らなさ、経験の不足も痛感しました。 英　　　語 人としてこれから社会で働いていく上で大切なことを学んだように感じます。考えること、努力すること、行動する事、人を思いやる事、多くのことを得ました。 現代社会 人間関係の複雑さです。教師は相手とする人が、生徒、同僚、教師、保護者、教材関係会社、一般の方、他学校の教師と本当に多くて、そのたび毎の対応も違わなければいけなくて大変そうです。そして、対応の中でも本音と建前、器の使い方を要求されていて、本当に難しいところだと思いました。 福　　　祉 生徒に発問して生徒の答えを活かして作っていく授業を心がけました。なかなか難しく上手にできなかったけれども、生徒の答えを引き出す方法が分かるようになりました。　 福　　　祉 教育実習で得たものは数多くあります。生徒たちとコミュニケーションを上手くとることが教育実習のポイントだと思います。実習を通して、改めて教師になりたいと思えるようになりました。それは、先生や生徒との出会いがあったからこそだと思います。 日　本　史 己の勉強不足をただただ実感しました。それと同時に、　より強く頑張ることの大切さを学んだと思います。 生　　　物 一時間一時間の授業の重み、先生達の一時間の授業を行うための大変さ。 国　　　語 生徒を見ることの大切さ。生徒は本当に先生をよく見ています。先生は普段も授業中もとにかく生徒を見て、些細な変化に気づいていかなくてはなりません。それによって授業の展開や指導方法も変化していくのだと思います。 　国　 　 語 古文の（一応の）教え方と、度胸。（教壇上での声の出し方から始まる教え方とそのさいの度胸。）初日に比べると恐らく（我ながら）良くなっただろうかと思う。 国 　 　語 自分の能力の限界をしっかりと認識することができた。生徒達には申し訳なかったけれど・・・。 国 　 　語 先生達への感謝。学生時代の自分を振り返った。 公　 　 民 公民という教科なので得たものといえばやはり社会のあり方、また憲法成立の意味、そして考え方です。教える側になったからこそここまで学んだのだと思いますがやっと”現代”の”社会”に意味がもてそうです。 福　 　 祉 指導案を書き、授業を自分で作ることの大変さ生徒、教師との人間関係「教師」という仕事のおもしろさ 情 　　 報 とても多くの人に支えてもらっている事を実感しました。 福 　　 祉 書ききれないほど、たくさんありますが・・・・ 一番は教師という職業の大変さです。実習で始めて教師側に立って分かった気がします。 福 　　 祉 教育実習を通して、相手を思いやることの大切さや生徒と共に学び喜び合うことの楽しさを感じました。また実習中は多くの人に支えられて生きているということを実感しました。 福 　　 祉 教師の仕事の重大さや生徒たちと接することの喜びを実感することが出来た。 国 　　 語 ”教えるということは学ぶこと”というのを肌で実感しました。分かりやすく伝えようと思ったら生徒の数倍勉強しなければなりません。初めてこんなに必死に勉強しました。 福 　　 祉 生徒自身に考えさせる授業にするための方法を学びました。授業中の教師の発言は３割、生徒の発言・活動は７割を目標にするという指導をしていただき、生徒の発言を引き出すためには、段階を踏んだ誘導的な発問をする必要があるということを学びました。また、生徒との関わりから教職は、人間と人間の関わりであるという部分に大変魅力を感じることができました。 商 　　 業 私が教育実習で得たもので一番感じたことは「生徒のコミュニケーションの大切さ」です。コミュニケーションの取れ具合によって、どれだけ授業に関心を持ってくれるかというのも関わってきます。生徒のことを沢山知ることが大切だと感じました。 家　庭　科 自分がこうしたら分かりやすいと考えた工夫があれば想像通りに準備や練り直しを繰り返し、一つの授業として形になったときの達成感。まだ完成と思える授業はしたことが無いけれど工夫する点を大切にする事。自分の求めているものや気付きは性とも求めているものだと思います。 英 　　 語 相手（生徒９の反応を持つのではなく、自分から働きかけることが必要だと思いました。生徒のことを知りたいという気持ち、理解しやすい授業をする工夫が大切です。

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